Édouard Geffray, le ministre français de l'Éducation nationale, a annoncé le 3 septembre qu'il souhaitait promouvoir l'enseignement bilingue en langues régionales au sein du système scolaire. Lors d'une visite à l'école Four à pain à Locmaria-Grandchamp, dans le Morbihan, il a souligné l'importance de préserver ces langues, souvent menacées de disparaître sans efforts actifs. L'école a récemment ouvert une classe bilingue en breton, une langue celtique parlée en Bretagne, en guise d'exemple de ces initiatives. Geffray a insisté sur le fait que les écoles peuvent jouer un rôle crucial pour aider les élèves à apprendre et à préserver ces langues. Dans le cadre de ce plan, Geffray compte introduire une filière spéciale d'ici 2028 permettant aux élèves d'obtenir une mention "langue régionale" sur leur baccalauréat. Cette mention serait reconnue dans toutes les écoles françaises et pourrait encourager davantage d'élèves à étudier ces langues. Toutefois, il a admis que trouver des enseignants qualifiés pour les langues régionales représentait un défi. Malgré les efforts pour créer de nouveaux postes d'enseignants, il existe encore un manque de pédagogues possédant les compétences et les connaissances nécessaires. Pour répondre à ce problème, le gouvernement français a lancé un programme de formation des enseignants en breton, qui commence cette année à Rennes. Ce programme comprend des cours intensifs de breton, visant à produire des enseignants capables d'enseigner efficacement cette langue et d'aider à développer des locuteurs fluent qui maîtrisent également le français. Cette initiative est spécifiquement mise en avant pour le breton, mais Geffray n'a pas fourni plus de détails sur des programmes similaires pour d'autres langues régionales telles que le basque ou l'occitan. Le ministre a exprimé le besoin de former une nouvelle génération d'enseignants pour occuper ces postes via des concours et des efforts de recrutement. Bien que la création de postes d'enseignants soit une étape importante, il a souligné qu'elle ne garantissait pas automatiquement la disponibilité de personnes qualifiées. Le succès de cette initiative dépendra à la fois du développement des programmes de formation et de la capacité à attirer et à retenir des enseignants compétents dans l'enseignement des langues régionales.