Le Cned s'attaque à la triche liée à l'IA dans l'enseignement à distance

Le Centre national d'enseignement à distance (Cned) cherche à empêcher les élèves d'utiliser des outils d'IA comme ChatGPT ou Claude pour tricher, selon un récent rapport. Ce problème préoccupe de plus en plus les établissements d'enseignement comme les jurys d'examen, et pousse les enseignants à chercher des moyens efficaces de réduire le risque de fraude scolaire.

De nouvelles stratégies contre la triche par l'IA

Pour relever ce défi, les éducateurs explorent de nouvelles pistes, comme la notation d'un plus petit nombre de devoirs et le recours accru aux examens oraux. Ces méthodes visent à rendre plus difficile pour les élèves de s'appuyer sur les outils d'IA pour réaliser leur travail sans être repérés.

Les difficultés de l'enseignement à distance

L'enseignement à distance pose des défis particuliers en matière de surveillance du comportement des élèves, puisque ceux-ci réalisent leurs évaluations chez eux, sans supervision directe. Les correcteurs, qui ne suivent pas les élèves pendant l'épreuve, manquent souvent d'éléments permettant d'apprécier leur niveau de compréhension réel ou l'effort fourni.

La mise en place d'un système de surveillance

Pour faire face à ces difficultés, le Cned a introduit l'an dernier un système de « proctoring ». Cette technologie utilise des webcams pour effectuer des contrôles aléatoires, ce qui permet aux surveillants de suivre les élèves pendant les évaluations et de s'assurer qu'ils travaillent seuls, sans l'aide d'une IA ni d'autres moyens de triche.