Les écoles à Mayotte, un territoire d’outre-mer français, connaissent une escalade des tensions alors que les élèves et les parents manifestent contre la dégradation des conditions. Plusieurs établissements, dont le lycée du Nord, le lycée de Sada et le lycée Younoussa Bamana, subissent des perturbations prolongées, certains élèves étant absents des cours depuis plus de cinq semaines. Parents et élèves expriment une inquiétude profonde face aux salles de classe surchargées, aux bâtiments vétustes et au manque de ressources essentielles. La situation y est décrite comme plus grave qu’en métropole, alors que les élèves préparent leurs examens de fin d’année et que les familles exigent des mesures immédiates pour rétablir la normale. Le recteur de Mayotte, responsable du système éducatif régional, doit faire face à un nombre croissant de réclamations émanant d’établissements, dont le lycée Younoussa Bamana, confronté à l’augmentation du nombre d’élèves. Ces défis s’expliquent en partie par des pressions démographiques, avec l’arrivée de nouveaux habitants sur l’île, notamment en provenance des Comores voisines. Le 29 septembre, le FSU976, un syndicat enseignant majeur, a rencontré le recteur pour discuter d’un plan prévoyant l’ajout de 92 heures d’enseignement et la création de quatre nouveaux programmes de formation. Cependant, le recteur a critiqué un petit groupe d’enseignants et de parents pour avoir empêché des membres du personnel non grévistes d’accéder aux salles de classe, une allégation que le syndicat a démentie. Les élèves du lycée Younoussa Bamana se joignent aux protestations, qualifiant les conditions d’« inacceptables ». Ils évoquent des problèmes tels que des toilettes insalubres, des classes comptant jusqu’à 38 élèves, un manque d’enseignants et un nombre insuffisant de salles. L’administration de l’établissement attribue ces difficultés au « contexte social plus large de l’île » et au faible nombre de candidatures pour les postes d’enseignants. Pourtant, les élèves estiment que ces conditions ne sont pas viables et doivent être réglées sans délai. Les élèves réclament des améliorations immédiates, notamment la réparation des toilettes et des espaces communs, la réduction de la surcharge des classes, le recrutement de davantage d’enseignants, l’ajustement des emplois du temps et la présence d’infirmières à temps plein ainsi que de ventilateurs dans les salles pour améliorer l’environnement d’apprentissage. Ils prévoient de poursuivre les manifestations et cherchent à obtenir le soutien du rectorat, des autorités locales et des responsables nationaux. Ils insistent sur la nécessité de réponses écrites, datées et claires à leurs revendications. Les défis du système éducatif mahorais sont depuis longtemps liés aux pressions migratoires et aux besoins en infrastructures, qui nécessitent des investissements importants. Toutefois, avec les réductions budgétaires nationales, dont 54 milliards d’euros d’économies prévues pour le budget 2027, le recteur ne peut résoudre ces problèmes à lui seul.