Les premiers jours de l’école peuvent être à la fois excitants et éprouvants pour les enfants, et il est courant que les parents s’inquiètent de la vie sociale de leur enfant. Beaucoup d’enfants peuvent exprimer des sentiments de solitude ou dire qu’ils n’ont pas d’amis après quelques semaines, ce qui peut être préoccupant pour les parents. Carole Lozupone-Daudon, psychologue, suggère que plutôt que de rassurer immédiatement l’enfant en lui disant que des amis viendront, les parents devraient d’abord chercher à comprendre ses émotions. Cette approche permet de renforcer la confiance et ouvre la voie à une communication plus significative. Lozupone-Daudon recommande aux parents de reconnaître les sentiments de l’enfant en disant par exemple : « Cela doit être difficile pour toi de te sentir seul à l’école. » Cette validation est importante, car elle montre à l’enfant que ses émotions sont reconnues et valorisées. Les parents sont également encouragés à interroger l’enfant sur ses expériences pendant la récréation, ce qui peut révéler si l’enfant est constamment seul, s’il a des difficultés à s’intégrer dans des groupes ou s’il a un camarade de classe avec qui il aimerait interagir davantage. Ces informations peuvent aider les parents à soutenir leur enfant dans la formation de liens avec ses camarades de manière naturelle et respectueuse de ses préférences. Selon Lozupone-Daudon, le rôle des parents n’est pas de choisir les amis de l’enfant, mais de l’aider à faire ses propres efforts pour construire des relations. Si l’enfant continue de se sentir seul malgré ces tentatives, il est conseillé aux parents de consulter l’école. Les enseignants peuvent offrir des perspectives précieuses sur les interactions sociales de l’enfant, comme savoir s’il est mis à l’écart ou s’il fait des efforts pour se connecter avec ses pairs. Ces informations peuvent guider les parents dans la suite à donner, qu’il s’agisse d’encourager des activités sociales ou de s’attaquer à d’éventuels problèmes à l’école. Il est important de noter qu’il n’est pas inhabituel qu’un enfant ressente de la solitude durant les premières semaines d’école. Lozupone-Daudon souligne qu’il n’est pas réaliste de s’attendre à ce qu’un enfant ait déjà des amis après trois semaines. Les parents doivent prendre au sérieux les sentiments de leur enfant sans pour autant dramatiser ou faire des promesses sur les amitiés futures. Si l’enfant montre un malaise persistant à l’idée d’aller à l’école, une investigation plus approfondie est nécessaire, mais une fatigue occasionnelle ou des crises de larmes ne sont pas toujours le signe d’un problème plus profond. Une approche équilibrée et bienveillante peut aider les enfants à surmonter les défis liés à la formation de nouvelles amitiés dans un environnement inconnu.