Le mardi 29 septembre, une élève du lycée Auguste-Renoir à Asnières-sur-Seine a été interpellée de manière musclée lors d’une manifestation dans son établissement. Le tribunal de Nanterre l’a placée en comparution immédiate dès le lendemain, mais son procès pour outrage et violences envers un policier a été reporté à décembre. Jeudi, malgré un appel au blocage diffusé sur les réseaux sociaux, seulement une dizaine d’élèves se sont présentés devant l’école. « C’était censé être le plus gros jour », a déclaré Beya, déçue, devant l’entrée du lycée. Beaucoup d’élèves sont finalement retournés en cours, signe d’un essoufflement des mobilisations dans certains établissements, tandis que d’autres, très actifs en début de semaine, montrent désormais moins d’enthousiasme. Les élèves du lycée Auguste-Renoir ont évoqué une série de problèmes structurels au sein de leur établissement, comme des classes surchargées et un manque d’enseignants. « Je fais cours de 8 heures à 18 heures, trois jours par semaine », a expliqué Lina, en première année, soulignant les difficultés à suivre des cours regroupant jusqu’à 38 élèves dans certaines matières. « L’éducation est un droit, pas un privilège », a-t-elle ajouté, message qu’elle avait inscrit sur une banderole de protestation. Les élèves ont également relaté les événements de mardi, lorsque la police a utilisé des gaz lacrymogènes, provoquant des scènes de panique et des difficultés respiratoires. « C’est intimidant et stressant », a témoigné Mila, également en première année, décrivant le traumatisme de voir des camarades maîtrisés par les forces de l’ordre. Des images d’élèves menottés et maîtrisés par des policiers ont circulé en ligne, dont une montrant une élève violemment plaquée au sol. Assia, 18 ans, aurait été placée en garde à vue pendant 32 heures après avoir été accusée d’outrage et de violences envers un policier. Les enseignants de l’établissement ont publié un communiqué dénonçant « l’escalade de la répression », incluant l’usage de gaz lacrymogènes et l’allégation d’un étranglement d’élève. Les élèves ont confirmé ces récits auprès de 20 Minutes, un média français. Malgré l’existence d’un organe indépendant de contrôle de la police, les élèves estiment que les actes policiers ne sont pas suffisamment sanctionnés. « Malgré l’existence de l’IGPN, c’est la voix des policiers qui l’emporte », a résumé Nina, évoquant l’absence de responsabilisation. Alors que les mobilisations s’essoufflent, les élèves doivent désormais concilier leur engagement militant avec leurs obligations scolaires. Beya, en terminale, s’inquiète des conséquences de ses absences sur son avenir. « Si on voit qu’il n’y a plus de blocage, on ne peut pas se permettre d’avoir plus d’absences, sinon ça peut nous tuer sur Parcoursup », a-t-elle déclaré, en référence au système d’admission à l’université en France. Pendant ce temps, des élèves comme Mila ont tenté de régulariser leurs absences auprès des enseignants, mais se sont vu répondre que seul le proviseur pouvait prendre cette décision. Alors que le mouvement de protestation fait face à des défis persistants, les élèves restent déterminés à s’inscrire dans une contestation plus large contre le système éducatif actuel.