Lundi 5 octobre, 24 établissements secondaires de Rennes ont été fermés, les cours se déroulant à distance. La préfecture de Bretagne et d’Ille-et-Vilaine a annoncé ces fermetures, précisant que les établissements concernés commenceraient à fermer à partir de ce lundi, à la suite d’épisodes récents de blocages et de confrontations entre élèves et forces de l’ordre. Dix-sept lycées rennais ont été touchés par cette mesure : Coëtlogon, Bréquigny, Charles Tillon, EREA-Magda-Hollander-Lafon, Jean-Jaurès, Pierre-Mendès-France, Zola, Jean-Macé, Victor et Hélène-Basch, Chateaubriand, Joliot-Curie, Louis-Guilloux, Descartes, De La Salle, Saint-Martin, Jeanne d’Arc et Saint-Vincent. S’ajoutent à cette liste les lycées Ozanam et Sévigné à Cesson, Beaumont à Redon, Alphonse-Pellé à Dol-de-Bretagne, Jacques-Cartier et Maupertuis à Saint-Malo, ainsi que Bel-Air à Tinténiac. La préfecture a appelé les élèves et les acteurs responsables à se désolidariser des actes de violence et de vandalisme, évoquant de multiples épisodes de violences, de barricades, de feux de déchets et de dégradations. Un arrêté préfectoral interdit désormais tout rassemblement devant les lycées. Entre 400 et 500 lycées en France ont également fermé leurs portes lundi 5 octobre, dans le cadre d’une mesure plus large visant à endiguer un mouvement de protestation estudiantine né au lycée Saint-Exupéry de Créteil (Val-de-Marne) le 21 septembre. Ce mouvement trouve son origine dans l’absence de proviseur adjoint, d’infirmière scolaire ou d’AESH (accompagnant d’élève en situation de handicap). Les élèves du lycée Paul-Éluard à Saint-Denis (Seine-Saint-Denis) ont emboîté le pas, dénonçant le manque criant de moyens dans leur établissement : absence de « professeurs », de « tables » et de « chaises » dans les salles de classe, ainsi que de « papier toilette et de savon ». Le centre de documentation et d’information (CDI), qui ne peut accueillir que « huit personnes » simultanément, est également pointé du doigt alors que l’établissement compte près de 2 000 élèves. Les mobilisations étudiantes se sont étendues à plusieurs régions, reflétant un mécontentement généralisé face à l’état de l’enseignement public en France. Dans de nombreux établissements touchés, les élèves doivent composer avec des effectifs sous-dimensionnés et des infrastructures défaillantes, ce qui nourrit frustration et sentiment d’abandon. Ce mouvement met en lumière les difficultés rencontrées par les élèves et les enseignants, notamment dans les établissements sous-financés où les ressources sont insuffisantes. Les autorités insistent sur la nécessité de rétablir un climat serein, tout en s’attaquant aux causes profondes de cette agitation. Ces fermetures perturbent l’organisation scolaire de milliers d’élèves, contraints de suivre les cours à distance, une solution qui pose elle-même des défis. Les enseignants et les chefs d’établissement s’efforcent de s’adapter à ces nouvelles conditions, mais beaucoup s’interrogent sur l’efficacité de l’enseignement en ligne, en particulier pour les élèves ne disposant pas du matériel nécessaire ou d’un environnement propice à l’apprentissage à domicile. Alors que la situation évolue, le gouvernement est sous pression pour trouver une issue qui réponde aux revendications des étudiants tout en préservant la stabilité du système éducatif.