Les enseignants à travers la France se sont joints aux manifestations étudiantes pour réclamer de meilleures ressources éducatives et dénoncer l’usage de la force par la police, selon des informations récentes. Mardi 6 octobre, Elie, un professeur du lycée Marcelin Berthelot, et ses collègues de Pantin (93) ont défilé avec leurs élèves place de la République à Paris (75). Le groupe, composé d’environ 100 élèves et membres du personnel, a marché jusqu’à la place de la Nation. Selon les organisations lycéennes, environ 450 000 personnes ont participé aux rassemblements, tandis que le ministère de l’Intérieur en a recensé 256 000. Depuis le début des mobilisations étudiantes, plus de 6 000 personnes ont été placées en détention, et plusieurs élèves ont subi des blessures graves, selon divers rapports. Les enseignants ont pris différentes mesures pour soutenir les élèves pendant les manifestations, comme prodiguer des conseils de sécurité, former des chaînes humaines ou organiser des temps d’écoute. Jose, professeur d’espagnol au lycée Pyrène de Pamiers, en Ariège, a passé une grande partie de la journée devant un commissariat après l’arrestation de son collègue et de trois élèves à la suite d’un blocage scolaire le 1er octobre. Il a critiqué l’usage prolongé de gaz lacrymogènes et de grenades, durant plus d’une heure et demie, devant un groupe de 300 élèves. Il a qualifié l’atmosphère de « puérile », notant que, malgré les pétards et les tirs de fumigènes, ceux-ci n’étaient pas dirigés vers les forces de l’ordre. Milena, professeure au lycée Blaise Cendrars de Sevran (93), s’est également rendue devant un commissariat pour soutenir des élèves placés en détention après une charge policière jugée « disproportionnée ». Les enseignants de Sevran se sont activement impliqués dans la mise en relation avec des avocats et l’information des parents d’élèves détenus. Thomas, professeur d’histoire-géographie à Montreuil (93), a expliqué comment les enseignants se sont organisés pour retrouver le nom d’un élève de 11 ans, placé en détention après avoir pointé des feux d’artifice en direction des policiers, et pour prévenir sa famille. Il a dénoncé le manque d’empathie des forces de l’ordre envers les élèves, les considérant comme hostiles plutôt que comme des jeunes en formation. À Sevran, les enseignants défilent aux côtés des élèves en insistant sur le fait que la lutte reste avant tout celle des jeunes. Ils leur ont fourni des outils pour organiser des Assemblées Générales (AG), s’exprimer auprès des médias ou rédiger des communiqués. Louise, institutrice à Saint-Denis (93), s’est mobilisée avec son syndicat en fournissant du matériel comme des cartons et des mégaphones pour appuyer les actions des élèves. Certains enseignants sont également en grève, avec des taux de participation pouvant atteindre 70 % dans certains établissements du 93. D’autres refusent d’assurer des cours en ligne, invoquant un manque de moyens et le risque d’aggraver les inégalités. Jose, du lycée Pyrène en Ariège, a indiqué qu’à la reprise des cours, la première heure a été consacrée à l’écoute des élèves, qui ont exprimé des sentiments de peur et de choc. Les jeunes ont également évoqué une perte de confiance dans les médias, estimant que leurs revendications étaient ignorées et craignant d’être stigmatisés comme des « mauvais élèves ». Milena a souligné la nécessité de rouvrir les établissements pour offrir un espace de décompression aux élèves et aux enseignants, profondément marqués par la violence.